無論是水閘還是鑄鐵排水管都關(guān)系到了用水群眾的安全，望江獅水閘設(shè)施嚴(yán)重老化，部分閘門水泥柱已開裂，存在嚴(yán)重安全隱患，關(guān)系到周圍十萬人的生命安全。就是這么一個(gè)危險(xiǎn)水閘，因?yàn)闆]錢至今無法維修。
筆者認(rèn)為只有防患于未然，將用水人的安全放在第一位，無論是水閘還是水管都應(yīng)該取得重視，不能等到水閘塌了還是鑄鐵排水管完全腐蝕了才去重修，這個(gè)水閘有很多安全隱患，這已經(jīng)不是什么秘密了，當(dāng)?shù)毓賳T稱，從省廳到市局，都收到過報(bào)告，甚至很多領(lǐng)導(dǎo)還實(shí)地考察過?？蔀槭裁催@么多人都知道的一個(gè)關(guān)系到十多萬人安危的水閘，卻遲遲得不到重建？
一句“哪天垮了就能重建了”說出很多內(nèi)涵。在很多人看來，垮了是一回事，尤其對于這個(gè)修建于1975年的水閘，就算垮了，也很難問責(zé)到現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)頭上，沒準(zhǔn)還能上演一部可歌可泣的應(yīng)急迅速的救援佳話。而重建又是一回事，多年的問題都沒有得到解決，至少會(huì)給現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)制造一個(gè)關(guān)系民生的嶄新角色并站立在公眾面前。這是兩份政績，水閘垮塌了一份政績，重建又是一份政績，就像有領(lǐng)導(dǎo)之前對于GDP的評價(jià)：“一座大橋，拆除了是GDP,建了又是GDP”，有兩份政績可撈，誰會(huì)去做只有一份政績的事情呢？這就能夠理解為何都知道這個(gè)水閘是“定時(shí)炸彈”，卻總不能及時(shí)解決的根源所在了。這就是利益，有時(shí)候不光是金錢上的糾葛。
而這種等靠心態(tài)的形成是因?yàn)槿笔б环N追責(zé)的懲罰機(jī)制。比如，雖然該水閘是1975年建的，但作為主管部門有責(zé)任與義務(wù)保證其具有使用功能，保證不能產(chǎn)生安全隱患，一旦發(fā)現(xiàn)隱患，又沒有解決，不管什么原因造成的都應(yīng)該問責(zé)主管部門。試想如此責(zé)任掛靠，就算上級部門不著急、沒有錢，當(dāng)?shù)厮块T也得想辦法弄錢，否則自己的前途就受到威脅，這也是一種利益掛鉤的問題。
很多事情，當(dāng)正面教育無法形成一種責(zé)任意識的時(shí)候，用一種嚴(yán)厲的懲罰手段來制造一種危機(jī)意識，讓管理者感覺到自己的利益與其管轄下的每一件事情都息息相關(guān)，自然就逼迫他們主動(dòng)去想問題、去解決問題。這種危機(jī)管理對于缺少責(zé)任感的社會(huì)管理來說，沒準(zhǔn)會(huì)很對癥。
筆者認(rèn)為只有防患于未然，將用水人的安全放在第一位，無論是水閘還是水管都應(yīng)該取得重視，不能等到水閘塌了還是鑄鐵排水管完全腐蝕了才去重修，這個(gè)水閘有很多安全隱患，這已經(jīng)不是什么秘密了，當(dāng)?shù)毓賳T稱，從省廳到市局，都收到過報(bào)告，甚至很多領(lǐng)導(dǎo)還實(shí)地考察過?？蔀槭裁催@么多人都知道的一個(gè)關(guān)系到十多萬人安危的水閘，卻遲遲得不到重建？
一句“哪天垮了就能重建了”說出很多內(nèi)涵。在很多人看來，垮了是一回事，尤其對于這個(gè)修建于1975年的水閘，就算垮了，也很難問責(zé)到現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)頭上，沒準(zhǔn)還能上演一部可歌可泣的應(yīng)急迅速的救援佳話。而重建又是一回事，多年的問題都沒有得到解決，至少會(huì)給現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)制造一個(gè)關(guān)系民生的嶄新角色并站立在公眾面前。這是兩份政績，水閘垮塌了一份政績，重建又是一份政績，就像有領(lǐng)導(dǎo)之前對于GDP的評價(jià)：“一座大橋，拆除了是GDP,建了又是GDP”，有兩份政績可撈，誰會(huì)去做只有一份政績的事情呢？這就能夠理解為何都知道這個(gè)水閘是“定時(shí)炸彈”，卻總不能及時(shí)解決的根源所在了。這就是利益，有時(shí)候不光是金錢上的糾葛。
而這種等靠心態(tài)的形成是因?yàn)槿笔б环N追責(zé)的懲罰機(jī)制。比如，雖然該水閘是1975年建的，但作為主管部門有責(zé)任與義務(wù)保證其具有使用功能，保證不能產(chǎn)生安全隱患，一旦發(fā)現(xiàn)隱患，又沒有解決，不管什么原因造成的都應(yīng)該問責(zé)主管部門。試想如此責(zé)任掛靠，就算上級部門不著急、沒有錢，當(dāng)?shù)厮块T也得想辦法弄錢，否則自己的前途就受到威脅，這也是一種利益掛鉤的問題。
很多事情，當(dāng)正面教育無法形成一種責(zé)任意識的時(shí)候，用一種嚴(yán)厲的懲罰手段來制造一種危機(jī)意識，讓管理者感覺到自己的利益與其管轄下的每一件事情都息息相關(guān)，自然就逼迫他們主動(dòng)去想問題、去解決問題。這種危機(jī)管理對于缺少責(zé)任感的社會(huì)管理來說，沒準(zhǔn)會(huì)很對癥。
